2019河北中考试题研究(七科)
来源:万唯教育   日期: 2018-11-01  浏览:  【字体:
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2019河北中考:试题研究


试题:落地核心素养  更符合河北考情



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各科核心亮点


 语文 


试题落地核心素养


典型篇目创设“虚词样板文”栏目:针对16个虚词,归纳中考常考义项,精选课下注释、全国已考句子,分组训练,强化记忆,培养文言语感,提升语言积累与建构能力。


特设“素养提升——文言文对比整合”:深度分析课标或课内文言文,挖掘出11个对比点,逐一概括相关篇目异同,提升分析和归纳能力。


特设古诗文默写《晨读晚练》


默写范围:课标40首+23篇


正面40+23原文梳理,方便记背;反面4轮默写训练。


古诗文阅读复习范围


依据版本一览表(见P64P93),确定古诗文阅读复习范围。


古诗词曲按类梳理


依据名校的科学高效复习法,将古诗词曲40首分为10大类进行复习,省时,高效。  


 数学 


特有“核心素养提升”专练


从真实问题情境、过程性学习、跨学科等方面选题,抽象数学问题建立模型,提高数学应用能力。


融入数学文化试题,引导学生传承数学文化,激发学习兴趣。


方法突破精讲练


针对河北较难题常用的解题方法,设置方法突破精讲练,精选试题练透方法,为解答重难题型打好基础。


选题


分析近10年真题,在立足河北考情的基础上,根据全国中考考向、核心素养下的命题要求精选试题。


 英语 



11组“核心素养提升专练(冀教10组)


文化意识——行为准则                         文化意识——跨文化交际

文化意识——中外文化理解                 思维品质——创造性思维

文化意识——价值取向                         思维品质——辩证性思维

文化意识——中外文学作品                 学习能力——拓展学习渠道

文化意识——中西方节日                     学习能力——学习方法

文化意识——中国传统文化


32开中考说明词汇检测本》


完全按照中考说明词汇的顺序,挖空单词及其词形拓展、短语、用法、句型,旨在帮助 学生突破说明词汇。


“中考常考话题作文突破”持续升级


依据河北考情,精选2019考查可能性较大的话题,在第一部分相应课时设置“中考常考话题作文突破”,逐话题设置【命题探索】+【典例剖析】(独创“定人称、定时态”→“列提纲、写句子”→“成篇章”→“句子升格”→“范文升格”)+【同类话题好句积累】+【写作练兵】(含思路点拨)栏目,讲透解题技巧,突破满分瓶颈。


 物理 

 


实验突破——科学探究素养提升


命题点:以河北考情为基础,结合全国实验的最新考查趋势,依据物理学科核心素养中对“科学探究”能力要求,按“猜想与假设”“设计与进行实验”“分析数据和现象总结结论”“交流与反思”对命题点进行归类总结,挖空形式突出重点。


 针对训练按照河北考查特点、难易程度精选例题,分析了河北近10年的实验拓展考向,主要从交流与反思的角度进行补充设问,以命题点+例题+补充设问的形式,一道题练透一个实验。


教材素材提升


分析近10年本地真题,来源于教材的题目所占分值为5~17.5分,特设此栏目,分“图说物理”和“设计性实验”两个子栏目;


图说物理主要是梳理中考可能考的教材图片及相关命题可能;设计性实验主要针对教材中设计性实验类素材进行梳理、删选,设置题目,帮助师生备考此类型试题,提升学生实验设计能力。


重难点突破


根据近10年考情及河北名师反馈,总结本章的重难点,以练带讲的形式进行突破;


针对辨识类、理解类以集中判断、组合选择的形式加深理解;针对模型类的一道试题为母题,改变题干条件或转化设问角度等变式训练,逐类型针对性突破。


 化学 




试题落地核心素养示例:科学探究与创新意识


“实验突破”栏目:新增“核心素养  质疑与创新”,从药品、装置、探究方法等方面对原实验质疑,提高学生反思能力、创新意识。


“实验探究题”专题:新增“核心素养提升”专练,侧重对异常现象、生产生活问题的探究。


重难题型    


▶推断题:归纳9类常见题眼,挖空梳理,即练又记,轻易找到解题突破口;并设3类集训,展示推断题的各种形式。


探究题:特设“能力点11”:从探究题的解题步骤设置实验猜想、实验方案的设计、实验方案的评价能力点,针对每个能力点设置小例题和方法指导,逐点突破,并根据探究问题划分类型,专项训练,集中攻克。


回归教材(32K小册子)


按照教材顺序,梳理每单元核心知识,老师无需自己整理。关键词挖空,考前填背,记背更有效。

 

 道德与法治 


学科核心素养          

“核心素养提升”专练:以法治意识为例:选取与学生生活相关、法律法规及案例、时下热点等素材料,创设情境,多以评析、探究等形式,考查法律板块知识及学生对素材的分析,提升法治思维水平。 

“核心素养审读”栏目:以核心素养视角,从命题素材、设问、考点等维度分析河北中考试题。

热点研究

整体思路:以讲解题型的思路讲解热点专题,重在专题的规律总结与方法讲解,提升学生对同类素材的分析能力。

具体步骤:划分八大专题,每个专题或角度下,总结命题规律,从试题形式、选材类型、涉及考点等角度分析,提炼【核心观点】,总结【常考设问】,选取典型素材并对其设置具体设问,让学生通过典型个例掌握此类素材的设问,举一反三。


 历史 



“核心素养提升”栏目


从时空观念、史料学史、家国情怀、唯物史观4个维度体现。以“史料学史”为例:侧重时空观念、史料实证、历史解释素养;史料源自学术著作《中国近代史》《历史学科专题讲座》《全球通史》等;史料类型分文字材料类、数据类、实物图等;依据史料设置探究类、归纳概括类等试题。


“核心素养提升专练”:针对历史学科五大核心素养,先逐一讲、练,再设核心素养综合提升。


专项突破


“数据图表类试题”:针对河北中考常考题型数据图表题的命题规律,特设“数据图表类试题”。


“探究题”:依据河北考情。特设“探究题”专项突破,并根据河北中考命题趋势,设置三类题型讲解、训练。