想知道中考命题改革的方向和思路？想探寻中考命题改革新的路径和方法？翻开《山西中考命题研究蓝皮书》，在这里，或许我们可以得到些许启发。
12月15日，万唯中考携手贵州智方文化传播有限责任公司在贵阳市贵州饭店共同举办“新中考·新思想·新课例 中考公益备考会”。
自2017年7月开始，万唯中考特邀全国改革先行省市中、高考学科专家，围绕考改动态分析、统编教材解读、核心素养落地、中考动向把脉等内容，已相继在河南、河北、安徽、云南等25地市成功举办144场中考公益备考会，累计服务教师38000余人次。
本次贵阳专场分为语文、英语专场，特邀全国统编教材研究专家、核心素养研究专家，以及省内阅卷和试题评析专家和一线名师赴会讲座，旨在准确把握贵阳2020中考新动向，提高教师的备考效率。
下面是本次会议的干货分享！
学得到的干货
第一位老师：立足统编教材，探讨2020贵阳中考一轮备考
一、核心素养视角下2019年全国中考语文命题走向分析
1.教育部试题评估工作的方针、政策依据。
2.试题导向：“一核四层四翼”。
3.2019年全国中考语文试题四大特点
①立德树人、育有用之才（实现“育人”的教育总目标，解决“培养什么人”的问题）；
②情境化特点（以北京试题为例，学习任务群）；
③综合性（非连续性文本，出现“信息类”“文化类”分法）；
④思辨性与创新性（中高考一体化）。
二、2019年贵阳中考语文试题特色分析
1.从知识考查走向能力考查。
2.重视考试考查与所学教材之间的关联。
3.语用情境化。
4.创新探索。
5.写作元素的要求。
三、课标背景下2020年贵阳中考语文一轮复习建议
1.关注统编教材，把握“课标”要求。
2.古诗文教学的突破（文言文的序列化教学）。
120多个实词，匹配到每一篇文章当中去，每一篇就讲3-5个：先拉出所有句子汇总在一起，然后讲义项的产生和发展并联系课文，这里就是系统的构建！每一个环节都来一个微课！比如：虚词“之”微课（词汇小结），陶渊明其人其思想（人物汇总），边塞类古诗词鉴赏微课（类/流派汇总）。
3.作文：内容上包括德智体美劳，热点不回避；形式上是“双线组元”式（热点+语文要素）的命题方式。
一、明确2020中考趋势，把握选题方向
1.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019.06.23）《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（2019.11.20）
①坚持正确导向：落实立德树人根本任务、依据课程标准科学命题、发挥引导教育教学问题。
②提高命题质量：提升试题科学化水平、严格规范命题程序、完善考试阅卷管理、开张命题质量评估。
2.2019全国中考课外文言文段考情分析。
二、分析考情，为初三备考选好题
1.2019年贵阳课外文言文实词考情分析。
2.课外文言文三阶训练法
①一阶：教材文言文逐篇梳理。
②二阶：课外课内迁移练。
一、2018、2019年中考试题阅读题真题回顾
二、真题分析
三、真题考查能力分析
四、考点与教学的辩证思考
1.2018年第14题，布鲁姆目标分类学解释2018年的四道题：
14.葱油饼再美味，毕竟是家常食品，在“我”心中却“位居四绝榜首”；一部刻印粗拙的《山海经》，在鲁迅笔下却是“最为心爱的宝书”；同样，《社戏》中那夜的豆和戏好得“实在再没有”了……一定有某种原因让这饼、这书、这豆、这戏变得如此特别。请先提炼其共同原因，再以本文和《阿长与<山海经>》为例阐述。(6分)
普通物品+特定的情感=最美好的事情
2.《中国人失掉自信力吗》（包含论点）——《怀疑与学问》（开放性论题）
单元说明中提到“把握作者的观点”——就是用减法（上边是用了加法）。论点必须包含“怀疑与学问”，找几个既包含“怀疑”又包含“学问”的句子（7个句子），一篇文章的学习已经缩小到了7句话；然后看这7个句子在全文当中的位置；再从7个句子中找一个，即必须从两个方面说的；然后删一删，删完就留下了3句话！7句话到3句话，越读越短，就读出重点了！
中心论点和分论点这道课后题，就好做了。分类、提炼、关系、思维的提升（高阶思维）。
3.2018年第18题：
九年级小说单元举例：梳理小说情节的方法！
把一篇文章外化成思维图——课本是学过的，有很多案例，考出来不奇怪！这体现着对文本的深入思考和研究！“用一张示意图表示出来”——贵阳题考得可不少！概括提炼分析的高阶思维，有生活运用的大量场景，直观、形象，指向高阶思维的训练！
牛刀小试：欧·亨利的《二十年后》——用《我的叔叔于勒》的多角度思考，就可以做好《二十年后》这篇的思路脉络的形象化四维图：
原因→结果（逻辑）
期待→破灭（心理）
悬念→结局（技巧）+思维图、情节，就是5个角度的训练，不光是扩大了阅读量！
《我的叔叔于勒》单元说明：多角度理解人物形象；5个视角当中，上课讲明白前三个视角就很不错了！选择了一种视角，就选择了一种讲故事的方式！
5.建议：以阅读为主线，在阅读中带动词汇、语法等学习。
第二位老师：书面表达：如何提升句式多样性
三、如何提升句式多样性（多种词性改编、特殊句式运用等）
第三位老师：核心素养下任务型阅读理解教学课例
看得见的精彩
▼会议现场座无虚席！
▼会议过程中，老师们及时记录会议重点内容
万唯中考：16年只做中考。万唯中考书，年超1900万人次的选择；更多名校，总复习从《试题研究》开始。
再次感谢每一位讲师的精彩分享，感谢与会老师的踊跃学习。为老师做好中考教学服务，是每个万唯人坚持并为之努力的方向！
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陕公网安备 61011302001468号
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